小学儿童教育心理学定势的定义及其重要性

　　在当今社会，教育心理学逐渐成为教育领域的重要研究内容。对于小学儿童教育心理学而言，定势作为一种重要的心理现象，对儿童的学习、成长及教育过程产生深远影响。本文将详细探讨小学儿童教育心理学定势的定义、特点、形成原因及其在教育实践中的重要性。

小学儿童教育心理学定势的定义

小学儿童教育心理学定势，是指小学生在学习、生活中形成的固定思维模式和行为习惯。这种定势往往影响他们对新事物的接受程度、思考方式以及行为表现。定势的形成与儿童的年龄、性别、家庭环境、学校教育等多种因素有关，是儿童心理发展的重要表现之一。

定势的特点

1. 固定性：定势一旦形成，往往具有持久性和稳定性，不易改变。
　　2. 惯性：定势会使儿童在面对新问题时，倾向于用旧有的思维模式去解决。
　　3. 影响力：定势对儿童的思维、情感和行为产生深远影响，影响其学习和成长。

定势的形成原因

1. 家庭环境：家庭是儿童成长的第一环境，家长的教育方式、家庭氛围等都会影响儿童定势的形成。
　　2. 学校教育：学校教育是儿童成长的重要环节，教师的教学方式、学校文化等也会对儿童定势产生影响。
　　3. 社会影响：社会舆论、文化传统等也会对儿童的定势产生影响。

定势在教育实践中的重要性

1. 了解学生：教师需要了解学生的定势，以便更好地把握学生的心理特点，因材施教。
　　2. 调整教学方式：教师需要根据学生的定势，调整教学方式，引导学生打破固有的思维模式，培养其创新思维。
　　3. 促进全面发展：了解并合理利用定势，有助于促进学生的全面发展，提高其学习效率和综合素质。

如何应对小学儿童教育心理学定势

1. 培养多元思维：鼓励孩子从多个角度思考问题，培养其多元思维和创新能力。
　　2. 增强实践能力：通过实践活动，让孩子亲身体验，从而打破固有的思维模式。
　　3. 家庭与学校合作：家长和教师需要密切合作，共同关注孩子的成长，及时发现并调整孩子的定势。
　　4. 引导阅读与交流：通过阅读和交流，拓宽孩子的视野，增强其理解和接受新事物的能力。

　　小学儿童教育心理学定势是儿童心理发展的重要表现之一，对儿童的学习、成长及教育过程产生深远影响。了解并合理利用定势，有助于促进学生的全面发展，提高其学习效率和综合素质。在教育实践中，教师需要关注学生的定势，调整教学方式，引导学生打破固有的思维模式，培养其创新思维和实践能力。家长和教师需要密切合作，共同关注孩子的成长，为孩子的全面发展创造良好的环境和条件。